Quiénes somosWho we are

Dos caminos. La misma convicción.

Two paths. The same conviction.

La premisa detrás del nombre siempre nos ha pertenecido a ambos: que el compromiso significativo con la música es siempre encarnado, siempre específico, siempre activo. Nicolas llega ahí a través del estudio de cómo los instrumentos, digitales y acústicos, moldean a quienes los tocan. Johanna llega a ello a través del trabajo clínico con cuerpos, sistemas nerviosos y el complejo terreno del desarrollo y la salud humana.

The premise behind the name has always belonged to both of us: that meaningful engagement with music is always embodied, always specific, always active. Nicolas arrives there through the study of how instruments, digital and acoustic, shape the musicians who play them. Johanna arrives at it through clinical work with bodies, nervous systems, and the complex terrain of human development and health.

Dr. Johanna E. Abril Quito, Ecuador

Dr. Johanna E. Abril

Ph.D. en Educación MusicalPh.D. in Music Education
Máster en Musicoterapia · Certificada en NMTM.M. in Music Therapy · NMT certified
Política de Educación Musical · Musicoterapia · Musicoterapia Neurológica Music Education Policy · Music Therapy · Neurologic Music Therapy

Especialista en política de educación musical, musicoterapeuta, investigadora de currículo y profesional del compromiso comunitario. Su trabajo abarca el diseño curricular a nivel gubernamental, la musicoterapia en entornos médicos y comunitarios, y las estructuras de política que moldean la educación musical a escala.

Music education policy specialist, music therapist, curriculum researcher, and community engagement practitioner. Her work spans curriculum design at the government level, music therapy across medical and community settings, and the policy structures that shape what music education looks like at scale.

Su contextualización curricular para las Islas Galápagos fue adoptada oficialmente por el Ministerio de Educación del Ecuador en 2021 y ampliada hasta 2024.

Her curriculum contextualization for Ecuador's Galápagos Islands was officially adopted by the Ministry of Education in 2021 and expanded through 2024.

"La música no decora el embarazo; lo transforma. Lo que construimos juntas es el primer idioma de tu bebé."
"Music doesn't decorate pregnancy; it transforms it. What we build together is your baby's first language."

Formación

Education

  • Ph.D. Music EducationUniversity of Miami, Frost School · 2017
  • Máster en MusicoterapiaM.A. Music TherapyUNIR, España · 2025
  • M.M. Pedagogía e Investigación MusicalMusic Pedagogy & ResearchUniversidad de Cuenca · 2013
  • B.M. PianoPiano PerformanceUniversidad de Cuenca · 2010 · Summa cum laude
  • Certificación NMTNMT CertificationAcademy of Neurologic Music Therapy · 2026

Enfoque

Focus

Musicoterapia perinatal y neonatalPerinatal & neonatal music therapy Musicoterapia NeurológicaNeurologic Music Therapy Política de educación musicalMusic education policy Contextualización curricularCurriculum contextualization Enseñanza culturalmente responsivaCulturally responsive teaching

Actualmente

Currently

  • Consultora de Investigación, Sistema Ravinia (Chicago)Research Consultant, Sistema Ravinia (Chicago)
  • Comisionada, Comisión de Política Musical de la ISME (2024–2030)Commissioner, ISME Commission on Music Policy (2024–2030)
Descargar CV (EN) Download CV (EN) johanna.abril@touchingsound.org
Dr. Nicolas Ian Coffman Quito, Ecuador

Dr. Nicolas Ian Coffman

Ph.D. en Educación MusicalPh.D. in Music Education
Máster en Educación MusicalM.M. in Music Education
Tecnología musical · Luthería digital · Música comunitaria Music technology · Digital lutherie · Community music

Educador musical, investigador en tecnología musical y facilitador de música comunitaria. Su trabajo está fundamentado en la cognición musical encarnada y en la pregunta de cómo las herramientas que usamos para hacer música moldean quiénes somos como músicos, desde la luthería digital y el diseño de instrumentos hasta la pedagogía de ensambles de jazz y la producción de música electrónica.

Music educator, music technology researcher, and community music facilitator. His work is grounded in embodied musical cognition and the question of how the tools we use to make music shape who we become as musicians, from digital lutherie and instrument design to jazz ensemble pedagogy and electronic music production.

Ha trabajado en jazz, rock, cuerdas y música electrónica en contextos de K-12, universitarios y comunitarios, y aporta el mismo rigor analítico a todos ellos.

He has worked across jazz, rock, strings, and electronic music in K-12, university, and community contexts, and brings the same analytical rigor to all of them.

"Integrada con criterio, la tecnología puede ampliar el acceso a una participación musical significativa."
"Thoughtfully integrated, technology can expand access to meaningful musical participation."

Formación

Education

  • Ph.D. Music EducationUniversity of Miami · 2021
  • M.M. Music EducationUniversity of Miami · 2016
  • B.A. ContrabajoString Bass PerformanceUniversity of Iowa · K-12 Cert · 2010

Enfoque

Focus

Tecnología musical y luthería digitalMusic technology & digital lutherie IB · PYP / MYP / DP Modern band y jazzModern band & jazz El Sistema y música comunitariaEl Sistema & community music Pedagogía del paisaje sonoroSoundscape pedagogy

Actualmente

Currently

  • Coordinador del Departamento de Artes, Colegio Einstein (IB K-12, Quito)Arts Department Coordinator, Colegio Einstein (IB K-12, Quito)
  • Comisionado, Comisión de Música Comunitaria de la ISME (2022–2028)Commissioner, ISME Community Music Activity Commission (2022–2028)
Descargar CV (PDF) Download CV (PDF) nic@nicolascoffman.com
Trabajo seleccionadoSelected work

Publicaciones y presentaciones

Publications & Presentations

Una selección de nuestra producción académica, individual y en conjunto.

A selection of our scholarly work, individual and joint.

En conjunto

Together

Publicaciones
Publications
  • Coffman, N. I. & Abril, J. E. (en prensa)(in press). Soundscaping in Ecuador: The ARD Framework for Environmental Identity Development. In Global Dynamics of Contemporary Music. Springer.
  • Coffman, N. I. & Abril, J. E. (en preparación)(in preparation). Adaptation of a Scale of Motivation of Undergraduate Non-Arts Majors in Ecuador. International Journal of Arts Education.
Presentaciones
Presentations
  • Coffman, N. I., Cifuentes M., J. F., Abril, J. E., & Estrella, G. L. (2024). Digital Ecuadorian marimba: Culturally sustainable and decolonizing music education. ISME World Conference, Helsinki.
  • Coffman, N. I., & Abril, J. E. (2024). Environmental identity development through arts-based intervention for sustainable behaviors of adolescents. ISME World Conference, Helsinki.
  • Coffman, N. I., Abril, J. E., & Coffman, D. D. (2020). Development of a master's in creative music in Ecuador. ISME World Conference, Helsinki.
  • Abril, J. E., & Coffman, N. I. (2017). Digital instruments and modern band in Little Havana. Florida Music Educator Association Conference, Tampa.
  • Coffman, N. I. & Abril, J. E. (2016). Music technology and creativity (talleres)(workshops). Guitars Over Guns & Miami Lighthouse, Miami; Universidad de Cuenca, Ecuador.

Johanna E. Abril

Publicaciones
Publications
  • Abril, J. E. (2019). The state of music education in the basic general education public schools of Ecuador: The administrators' perspective. International Journal of Music Education, 37(3), 370–389.
  • Lorenzo-Quiles, O., Soares-Quadros, J. F., & Abril, J. E. (2020). Musical preferences of Brazilian high school students. PLoS ONE, 15(9), e0239891.
  • Estrada-Vidal, L. I., López-Pernas, S., Herrera Torres, L., Calderón Martínez, J. A., Abril Zamora, J. E., et al. (2025). Resultados en los sistemas de garantía de calidad de las universidades del consorcio de ECALFOR. Aranzadi La Ley.
  • Herrera Torres, L., Sánchez-Sánchez, L. C., Frías Guerrero, J. A., & Abril, J. E. (2024). Evaluación de las competencias adquiridas por los egresados en titulaciones de Educación en América Latina y el Caribe. Aranzadi.
  • Abril, C. R., & Abril, J. E. (2017). Educación musical escolar en las Américas: Condiciones, prácticas y políticas desde una perspectiva socio-ecológica. Revista Complutense de Madrid, (14), 29–45.
  • Abril, J. E. (2017). Activism in arts education: A socialist view of policy. Proceedings of the ISME Commission on Music Policy, Munich.
  • Abril, J. E. (2015). Playground songs and chants in Ecuador: The adults' perspective. Enseñar Música, 3(1), 55–73.
  • Ministerio de Educación del Ecuador (2021–2024). Contextualización curricular para las Islas Galápagos (documentos de política)(policy documents).
  • Bennett, C. & Abril, J. E. (en preparación)(in preparation). Illuminating and Navigating Hindrances to Developing as a Culturally Responsible Music Teacher. Research Studies in Music Education.
Presentaciones
Presentations
  • Abril, J. E. (2024). The role of music education in developing a contextualized curriculum for the Galápagos Islands. ISME World Conference, Helsinki.
  • Abril, J. E. (2024). Navigating sustainability within a policymaking process: Music education for the Galápagos Islands. ISME Commission on Music Policy, Helsinki.
  • Abril, J. E. (2023). Políticas públicas en educación musical: desde los documentos a los contextos escolares. ISME Latin-American & Pan-American Regional Conference, Santiago.
  • Abril, J. E., & Bennett, C. (2022). Inclusion and cultural responsiveness in South American music education. ISME World Conference, Brisbane.
  • Abril, J. E. (2025). Music education in Latin America: Perspectives and challenges for the 21st century (panelista invitada)(invited panelist). ISME Advocacy, Online Café.

Nicolas I. Coffman

Publicaciones
Publications
  • Coffman, D. D. & Coffman, N. I. (2023). Looking back and looking forward: A content analysis of the International Journal of Community Music, 2007–2022. International Journal of Community Music, 16(1), 9–29.
  • Coffman, N. I. & Coffman, D. D. (2018). Touching Sound: Re-envisioning music technology instruction in undergraduate music education curricula. ISME Commission on Music Policy (actas)(proceedings).
  • Coffman, D. D. & Coffman, N. I. (2012). The role of internet-based technologies on evolving conceptions of 'community' in community music. ISME CMA Proceedings.
  • Coffman, N. I. (2016). Vocal samples for music technology (publicación invitada)(invited). Association for Popular Music Education.
  • Coffman, N. I. (en preparación)(in preparation). Finding My Sound: Creative Musical Identity Development of Undergraduates in a Popular Electronic Music Program.
Presentaciones
Presentations
  • Coffman, N. I., & Coffman, D. D. (2024). A sustainability framework for digitally mediated community music practices. ISME Commission for Community Music Activity, Tampere.
  • Coffman, N. I. (2022). Impact of technology on musical identity [pósterposter]. ISME World Conference.
  • Coffman, N. I. (2020). Creative identities of undergraduate students in an electronic music studio. ISME World Conference, Helsinki.
  • Coffman, N. I. (2018). Effect of scale layout on performance using grid-based digital controllers [pósterposter]. Biennial Music Research & Teacher Education Conference, Atlanta.
  • Coffman, N. I., & Coffman, D. D. (2014). Buttons and triggers: Music-making made more accessible through digital technology. ISME World Conference, Porto Alegre.

¿Trabajamos juntos?

Shall we work together?

Tomamos un número limitado de proyectos a la vez, y los elegimos con cuidado.

We take on a limited number of engagements at a time, and we choose them carefully.

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